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पाठ 09

सैकड़ों का घर –२

एक दिन अकबर और बीरबल एक बगीचे में घूम रहे थे | उनके चारों ओर बहुत सारे कौए आकाश में उड़ रहे थे | अकबर को यह जानने की उत्सुकता हुई कि वहाँ कितने कौए थे | उन्होंने इसका पता लगाने वाले को इनाम देने की घोषणा की | लोग सोच रह थे कि कौओ की गिनती कैसे की जाए जो एक जगह से दसूरी जगह उड़ते रहते हैं | अकबर ने बीरबल से पूछा कि क्या वह यह पता लगा सकता है |

एक दिन सोचने के बाद बीरबल ने कहा– “हमारे शहर में परू नौ सौ तिरसठ कौए हैं” अकबर आश्चरयचकित हुए और उन्होंने बीरबल से पूछा– “तुम इतने आश्वस्त कैसे हो सकते हो”?
बीरबल ने कहा– “आप उन्ह गिनवा सकते हैं |” “यदि कम हों, तो क्या होगा?” अकबर ने पूछा | बीरबल ने कहा– “बाकी कौए छुट्टी पर चले गए होंगे |”

“अगर और भी हों, तो क्या होगा?” अकबर ने पूछा | बीरबल ने कहा– “अन्य स्थानों से कौए शहर में आए होंगे |” बीरबल के जवाब से अकबर खुश हुए और उन्ह इनाम दिया |

akbarbirbal

आइए करते हैं


ricesacks
चावल की बोरियों की संख्या ________

निम्नलिखित संख्याओ को दिखाने के लिए ड्राइवर की तरह टाइलें बनाइए | आप इसे अपनी कॉपी में भी कर सकते हैं |

(क) 832 (ख) 947
(ग) 726  (घ) 504
(ङ) 620  (च) 700

आइए संख्या रेखा पर इन संख्या ओ का पता लगाएँ — 530, 540, 628, 696, 590

numberline1

संख्या रेखा पर ये संख्याएँ भी ढूँढ़िए — 703, 721, 759, 810, 855, 887
numberline2

शिक्षण संकेत – बच्चों को अपनी कक्षा, स्कूल या पड़ोस में विद्यार्थियों की संख्या या किसी ठेले में मगँफली जसै अनमुन लगाने म मदद करें | 1000 कितना बड़ा है , यह समझने के लिए 1000 मोतियों वाली गिनलड़ी दिखाएँ | इस लड़ी पर 500 के बाद के सैकड़े भी दिखाएँ, जैसे– 600, 700, 800, 900, 1000


आइये सोंचते हैं 


1. नीचे दी गई संख्‍याएँ जिन समीपवर्ती सौ, पचास और दस के बीच स्थित हैं, उन्‍ह लिखिए —


संख्‍या

समीपवर्ती सौ

समीपवर्ती पचास

समीपवर्ती दस



468 

183

345

693

734

899

400 और 500

450 और 500

460 और 470



2. संख्या रेखा का उपयोग करके सारस को उसके भोजन तक पहुँचने में सहायता कीजिए —  

crane1
कीड़े तक पहुँचने के लिए
667 – .......... कदम = 650
कदमों की संख्‍या = ..........

मछली तक पहुँचने के लिए
कीड़े तक पहुँचने के लिए
667 + .......... कदम = 700

crane2

कीड़े तक पहुँचने के लिए
.......... – .......... कदम = 750
कदमों की संख्‍या = ..........


कीड़े तक पहुँचने के लिए
 .......... + .......... कदम = 800
कदमों की संख्‍या = ..........


शिक्षण संकेत – बच्चों को सारस के भोजन के लिए अलग-अलग कूद या कदम पता करने में मदद करें | उन्ह यह पता लगाने दें कि सारस 2 या 3 कूद में अपने भोजन तक कैसे पहुचँ सकता है |


तंबोला


3. ग्रिड को 570 से 630 के बीच की संख्याओ  से भरिए | नीचे दिए गए संकेतों से मेल खाने वाली सभी संख्याओ को काटिए | आप एक से अधिक संख्‍याएँ काट सकते हैं | जिस बच्चे की सबसे अधिक संख्‍याएँ कटी होंगी, वह विजेता होगा | एक उदाहरण नीचे दिया गया है —

1. 597
2. 4 वाली एक संख्या
3. 595 से 605 के बीच की संख्याएँ
4. एक संख्या जिसका दहाई अंक 1 है
5. 610 से दो अधिक
6. 625 से 5 कम

grid

निम्नलिखित संख्याओ को बनाने के विभिन्न तरीके लिखिए —

grid2

शिक्षण संकेत – संख्याओं की विभिन्न श्रेणियों, विभिन्न संकेतों और विभिन्न ग्रिडों के साथ तंबोला खेल खेलें | शिक्षक संख्या वाक्यों के साथ-साथ माचिस की तीलियों, ब्लॉकों या संख्या रेखाओ  का उपयोग करके संख्याओ को विभिन्न तरीकों से दर्शाने में भी बच्चों की सहायता करें |


कूदो और बताओ


तेजी और जोजो आराम कर रह हैं | अज्जी ने उन्हें  संख्या पैटर्न पूरा करने के लिए बोला है | आइए हम खाली बक्सों को भरने में उनकी मदद करें —

skip1

skip2

skip3skip4

शिक्षण संकेत – पहलेी में संख्याओं के रूप में दिए गए संकेतों को समझने में  बच्चों की सहायता करें |


आइए करते हैं


1. नीचे दी गई संख्याओं के लिए संख्या वाक्य लिखिए —

center1

2. नीचे दिए गए रिक्‍त स्थानों में संख्याएँ भरिए —

center2

संख्या पहेलियाँ 


3. निम्‍नलिखित संख्याओं को खाली गोलों में भरिए — 384, 23, 176, 905

circle
4. बार्इं ओर की संख्याओं को दार्इं ओर की उचित संख्याओं से मिलाइए —

आपके स्कूल में बच्चों की संख्या

0-10

आपकी कक्षा में किताबों की संख्या

11-50

एक बस में लोगों की संख्या

51-100

आपकी गणित की किताब में पृष्ठों  की संख्या

101-200

एक दिन में आपके द्वारा चलने वाले कदमों की संख्या

201-500

आसमान में तारों की संख्या

501-1000

एक माला में फूलों की संख्या

1000 से अधिक


5. निम्नलिखित का मिलान इस प्रकार कीजिए कि सभी शर्तें पूरी हों —

मेरे पास अंकों के रूप में 2 शून्य  हैं | और

मैं 99 के बहुत करीब हूँ |

150

मेरे पास 3 सैकड़े, 6 दहाई और 7 इकाई हैं |

425

मेरे पास शून्य दहाई और शून्य इकाई हैं |

367

मैं एक सैकड़ा और एक आधा सैकड़ा हूँ |

400

मैं 400 और 450 के बीच आता हूँ |और

मेरे पास अंक के रूप में 5 हैं |

100


शिक्षण संकेत – कृपया  ध्यान  दें  कि दाईं ओर की संख्या श्रेणियों की  बाईं ओर की कई संख्याओं से मिलान किया जा सकता है | आप बच्चों को उन चीज़ों की पहचान करने के लिए भी प्रोत्साहित कर सकते हैं  जो संख्या श्रेणियों से मेल खाती हों |


संख्याओं  का जाससू


आइए, संख्याओं और पैटर्नों के साथ कुछ आनंद लें!

सैकड़ों को देखिए — 100, 200, 300
क्या आप सभी सैकड़ों को ढूँढ़ सकते हैं ?

कुछ संख्याएँ विशेष हैं,  आइए 789, 345 और 123 को जानें और क्या?

जोजो को आश्चरय होता है कि इनमें ऐसा क्या खास है | तेजी का कहना है | कि 876 और 321 भी एक जैसे हैं |
अब, जो संख्याएँ बिल्कुल एक जैसी दोहराई जाती हैं जैसे– 11, 22, 33, उनमें दो अंक होते हैं | 111, 222, 333 में तीन अंक हैं |
क्या आप ऐसी और संख्याएँ खोज सकते हैं | जो इस पैटर्न को पूरा करती हों?

शिक्षण संकेत – इन पहेलियों  को हल करने के लिए बच्चों को संख्याओं को व्यवस्थित रूप से गिनने और लिखने में सहायता करें | बच्चों को अपने तरीके दूसरे बच्चों को बताने दें |


यहाँ और भी संख्याएँ हैं जो बाएँ से दाएँ और दाएँ से बाएँ एक जैसी दि खती हैं | 353, 868 उन्ह ढूँढ़ना एक मज़ेदार खेल है |  ऐसी अन्य संख्याएँ लिखिए —

तेजी को शून्य वाल संख्याएँ पसंद हैं | वह 210, 404 और 800 जैसी संख्याएँ जानती है | 
ऐसी और संख्याएँ लिखिए—

आइए करते हैं


1. मेरे पास खाली  कागज की 6 पर्चियाँ हैं | मैं उनमें से प्रत्येक पर 100, 10 या 1 लिख सकता हूँ | इन 6 पर्चियों से मैं कौन-सी संख्याएँ बना सकता हूँ? चर्चा कीजिए |

100102

102


(क) 231 बनाने के लिए आप इन पर्चियों पर क्या लिखेंगे?
(ख) 123 बनाने के लिए आप इन पर्चियों पर क्या लिखेंगे?

2. अन्य संख्याएँ बनाइए —
(क) संख्या _______
() संख्या _______

इन पर्चियों से कौन-सी सबसे बड़ी संख्या बनाई जा सकती है ? ................................
इन पर्चियों से कौन-सी सबसे छोटी संख्या बनाई जा सकती है ? ................................
क्या ऐसी भी संख्याएँ है जो इन पर्चियों से नहीं बनाई जा सकतीं? पता लगाइए |

शिक्षण संकेत – इस तरह के और भी प्रश्न बनाएँ और बच्चों को संख्याओं के साथ खेलने के लिए प्रोत्साहित करें |



मेरी संख्या


अंक 3 और 8 लीजिए और जितनी संभव हो सकें , उतनी 2 या 3 अंक वाली संख्याएँ बनाइए | आप अंकों को दोहरा सकते हैं |
38
338

2 अंकों की संख्या

3 अंकों की संख्या











संख्याओं को छोटी से बड़ी संख्या के क्रम में लगाइए —
................................................
.................................................
सबसे छोटी संख्या –
सबसे बड़ी संख्या –

आइये सोंचते हैं 


तेजी शब्दों का उपयोग करके संख्याएँ बना रही है! वह नीले कार्ड दिखाती है और कहती है | कि यह 12 है | वह पीला कार्ड दिखाती है और कहती है कि यह 14 है | ऐसा क्यों?
teji
minar

पता लगाइए कि तेजी क्या कर रही है|

शिक्षण संकेत – अलग-अलग संख्याओंऔर संकेतों के साथ ऐसे खेल खेलें |


अज्जी ने कुछ और संख्याएँ दिखार्इं —

शब्दों का उपयोग करके संख्याओं को कहने की इस पद्धति को ‘भतू संख्या ’ कहा जाता है जि सका अर्थ है शब्द अंक |

1. निम्नलिखित कार्डों के लिए संख्याएँ लिखिए —

dishyen

2. 0–9 के लिए दूसरे शब्द सोचिए |
15, 27 और 94 संख्याओंके लिए नए कार्ड बनाइए —

शिक्षण संकेत – बच्चों से परिचित स्थानीय संदर्भों और भाषाओ का प्रयोग करें |