अध्याय 9

देखें और समीक्षा करें

रंगमंच कलाकार के रूप में आप किसी भी क्षेत्र में कार्य करने में रुचि रख सकते हैं, जैसे- पटकथा लेखन, वेशभूषा तैयार करना, अभिनय इत्यादि। आप चाहे जो भी कार्य करें, नाटक एवं अन्य प्रस्तुतियाँ देखना अत्यंत आवश्यक है। चूँकि अब आप स्वयं योजना बना सकते हैं और प्रस्तुति दे सकते हैं, अत: अन्य व्यक्तियों की प्रस्तुतियाँ देखकर आपको बहुत कुछ सीखने को मिलेगा।

आप न केवल यह ज्ञात कर सकते हैं कि उन्होंने मंच-सामग्री, रूप-सज्जा, वेशभूषा, संगीत और अभिनय के तकनीकी पहलुओं की योजना कैसे बनाई है अपितु विभिन्न संस्कृतियों, परंपराओं, ऐतिहासिक नायकों आदि के विषय में भी और अधिक सूचनाएँ प्राप्त कर सकते हैं।

अगले पृष्ठ पर हमारे देश भर में प्रचलित कुछ लोक नाट्य-परंपराओं की सूची दी गई है। आपके नगर या कस्बे में जब भी इन लोक नाट्यों का आयोजन हो तो इन्हें देखना न भूलें।

गतिविधि 9.1

नाट्य विधाओं का मानचित्रण

विदूषक अखिल भारतीय यात्रा पर है। आइए, हम भी उनके साथ यात्रा करें और भारत के सभी रंगमंच रूपों के विषय में सीखें।

रंगमंच के स्वरूप का नाम उसके राज्य के नाम से मिलाइए और उसे मानचित्र पर लिखिए। संकेत – रंगसूत्र का पालन कीजिए। अपने राज्य के रंगमंच स्वरूपों के और अन्य नाम सम्मिलित कीजिए।

जब आप कोई प्रस्तुति देखते हैं तो क्या करते हैं? आपके मन-मस्तिष्क में क्या विचार आते हैं? क्या ये विचार अधिकतर कहानी और भूमिकाओं के विषय में होते हैं या आप यह भी सोचते हैं कि उन्होंने इस प्रस्तुति के लिए किस प्रकार पूर्वाभ्यास और तैयारी की होगी?

रंगमंच के विद्यार्थी के रूप में आप न केवल प्रस्तुति करते हैं अपितु अन्य प्रस्तुतियों के लिए अच्छे दर्शक भी बनते हैं। प्रतिक्रिया और समीक्षा साझा करने की विधि के विषय में नीचे कुछ संकेत दिए गए हैं-

प्रस्तुति के समय पूर्ण रूप से एकाग्रचित्त रहें। मंच पर उपस्थित छोटी से छोटी मंच-सामग्री से लेकर वस्त्र, संगीत और अभिनय तक प्रत्येक छोटी-बड़ी सूचना पर ध्यान दें।

कहानी और कथानक को समझिए - यदि आप कहानी को नहीं समझते हैं तो शेष पक्षों का भी कोई अर्थ नहीं रह जाएगा। आपको कहानी और कथानक को समझना होगा और एक संक्षिप्त सारांश भी लिखना होगा।

क्या आपके साथ अन्य दर्शक भी नाटक पर प्रतिक्रिया दे रहे हैं? क्या हास्य के दृश्य में वे हँसते हैं? जब अच्छी प्रस्तुति होती है तो क्या वे ताली बजाते हैं या फिर नाटक के समय पूरी तरह से ऊब जाते हैं?

विशिष्ट बिंदुओं की सूची - आपने जो कुछ भी देखा उनके विशिष्ट बिंदुओं की सूची बनाइए। प्रस्तुति के पश्चात आप उन्हें विस्तार में लिख सकते हैं। यदि आप इन्हें शीघ्र नहीं लिखेंगे तो आप बाद में उसे भूल सकते हैं या ये बिंदु आपसे छूट भी सकते हैं। अतः सदैव एक नोटपैड और एक पेंसिल साथ रखें।

प्रत्येक प्रस्तुति के सकारात्मक और नकारात्मक बिंदु होते हैं। प्रस्तुति के विषय में अपने अनुभव साझा कीजिए। आपमें से प्रत्येक के विचार भिन्न-भिन्न हो सकते हैं और यह स्वाभाविक है। किंतु अपने विचार सावधानीपूर्वक साझा करें। सकारात्मक बिंदुओं को प्रशंसा के साथ साझा करें और नकारात्मक बिंदुओं को इस प्रकार साझा करें कि इनसे कलाकार की भावनाएँ आहत न हों अपितु उन्हें अगली बार और अधिक उत्तम प्रस्तुति के लिए प्रेरित करें। यह मनोरंजक खेल आपको अपने समीक्षा कौशल को और अधिक उत्तम बनाने में सहायता करेगा।

गतिविधि 9.2
समीक्षा कोना

तीन से पाँच सदस्यों के छोटे-छोटे समूह बनाइए। (यदि कक्षा में 30 विद्यार्थी हैं तो आपके पास लगभग 6 समूह बनेंगे)। प्रत्येक समूह को अपनी रुचि की एक सरल स्थिति पर तीन

मिनट की प्रस्तुति तैयार करनी है। उदाहरण के लिए, समूह 1 को दुकानदार के साथ एक रोचक घटना प्रस्तुत करनी है, समूह 2 पड़ोस में पानी की समस्या की स्थिति बता सकता है इत्यादि।

प्रत्येक समूह बारी-बारी से प्रस्तुति देता है। जब एक समूह अपनी प्रस्तुति देता है तो अन्य पाँच समूह विशिष्ट नामों से चिह्नित पाँच भिन्न-भिन्न स्थानों पर समूहों में बैठते हैं।

प्रत्येक समूह के सदस्य केवल निर्धारित क्षेत्र पर ध्यान केंद्रित करते हैं और उस पर टिप्पणी प्रस्तुत करते हैं। प्रस्तुति देने वाला समूह प्रस्तुति की समाप्ति के बाद समूह-1 में बैठता है और अन्य समूह अगले समूह की ओर स्थानांतरित हो जाते हैं। प्रत्येक समूह प्रस्तुति करने वाले समूह के साथ अपनी समीक्षा भी साझा करता है।

◆प्रत्येक समूह को विभिन्न क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करने और समीक्षा करने का अवसर मिलता है।

◆ प्रत्येक समूह यह समझता है कि उनकी प्रस्तुति का दर्शकों पर क्या प्रभाव पड़ा।

◆ इस गतिविधि से यह समझ प्राप्त होती है कि प्रशंसा कैसे की जाए और आलोचनात्मक पहलुओं को सकारात्मक रूप से कैसे प्रस्तुत किया जाए।

विकसित स्तर
आपने जो सीधी प्रस्तुति देखी है, उसके लिए भी यही अभ्यास कीजिए। यद्यपि आपके सामने प्रस्तुति नहीं है, फिर भी आप वही श्रेणियाँ बना सकते हैं और प्रस्तुति के समय आपके द्वारा लिखी गई टिप्पणियों के आधार पर अपने विचार और सुझाव लिख सकते हैं।

तुलना सामान्यतः दो समान वस्तुओं के बीच की जाती है। हम शिमला के सेबों की तुलना कश्मीरी सेबों से कर सकते हैं। यद्यपि हम सेबों की तुलना संतरों से नहीं कर सकते।

जैसा कि आप सभी ने स्वयं नाटक प्रस्तुत करने का अनुभव किया होगा और किसी दूसरे समूह की प्रस्तुति को


देखा भी होगा तो क्या आपको ऐसा नहीं लगता कि इन दोनों प्रस्तुतियों की तुलना की जा सकती है? आइए, पहले समझते हैं कि दोनों प्रस्तुतियाँ कितनी सामान्य या भिन्न थीं।

फिर आप इस विषय में एक लेख लिख सकते हैं कि आपने क्या अनुभव किया और क्या सीखा।

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विद्यार्थियों !

हम एक और वर्ष के अंत तक पहुँच चुके हैं!

जब आपने तीन वर्ष पूर्व आरंभ किया था तो आप संकोची और जिज्ञासु थे और सोचते थे कि रंगमंच का अर्थ केवल रोचक वेशभूषा धारण करना और ऊँची आवाजें निकालना है। किंतु अब आप वास्तविक कलाकारों की तरह अपनी अभिव्यक्ति कर सकते हैं, चल सकते हैं, बोल सकते हैं और सुन सकते हैं। आपने त्रुटियाँ की हैं परंतु साथ ही आनंदित भी हुए हैं और यही इसकी सार्थकता है। भले ही आप खिलाड़ी बनें, चिकित्सक बनें या मेरी तरह विदूषक (बहुत प्रतिष्ठित नौकरी, ध्यान रहे!)

बनें, स्मरण रखें कि संसार आपका मंच है और आपका हृदय आपकी पटकथा है।

नन्हे सितारों। प्रणाम स्वीकार करो।

पर्दा गिर गया... यद्यपि आपकी प्रस्तुति आरंभ हो गई!

आइए हम अपनी रंगमंच यात्रा को प्रतिदिन जारी रखें।

शुभं भूयात्।